Bücher
Das zeitgenössische Bilderbuch.
Zugänge zu einem künstlerischen Medium zwischen Bild und Text.
Kiliansroda: Verlag das Netz in Vorbereitung
Kreativität von Anfang an.
Kinder geben Einblicke – Erwachsene machen Vorschläge.
Berlin und Weimar: Verlag das Netz 2011
Die Stadt zum Sprechen bringen.
Sprachwerke im öffentlichen Stadtraum. Performative Annäherungen. Oberhausen: Athena Verlag 2005
(Artificium – Schriften zu Kunst und Kunstvermittlung, hrsg. von Kunibert Bering, Bd. 22)
Herausgebertätigkeit (Buch)
Bildungsjournal Frühe Kindheit. Kunst und Ästhetik.
Berlin: Cornelsen 2010
Reihen
Das zeitgenössische Bilderbuch. Bildungspotenziale.
In: Betrifft Kinder (Zeitschrift für ErzieherInnen, Eltern und GrundschullehrerInnen (Start April 2008)
Durch die Augen des Künstlers. Annäherungen an die zeitgenössische Bilderbuchkunst Chen Jianghongs.
In: Betrifft Kinder 03/2011, 36-42
Buchstaben versenken. Performative Zugänge zu Chris van Allsburgs Bilderbuch „Das Z zerplatzt“.
In: Betrifft Kinder 01-02/2011, 34-42
Formenspiel und Szenenwechsel. Das Bilderbuch „Das runde Rot“ von Katja Kamm als Erzählanlass zwischen räumlicher Intervention und eigensinniger Story.
In: Betrifft Kinder 11-12/2010, 32-37
Am Rand der Papierwelt. Ästhetisch-forschende Zugänge zu Kvêta Pacovskás Bilderbuch "Rotrothorn".
In: Betrifft Kinder 10/2010, 36-45
Farbe, die die Welt verändert. Vom Blick zwischen Alltagsräumen und Traumwelten.
In: Betrifft Kinder 06-07/2010, 20-27
Bilderbücher entdecken und erforschen oder: Wenn das Buch ein Spiel wäre...
In: Betrifft Kinder 04/2010, 36-43
Bilderbuch-Alphabete.
In: Betrifft Kinder 03/2010, 60-62
Es war einmal ... anders. Märchen im zeitgenössischen Bilderbuch.
In: Betrifft Kinder 09/2009, 60-64
Wenn die Zeit stehen bleibt. Zu den Bilderbüchern von Jens Thiele.
In: Betrifft Kinder, 07/2009, 54-59
Frühe Kindheit. Zugänge zum Fühlen, Handeln und Denken kleiner Kinder.
In: Betrifft Kinder, 06/2009, 36-39
Tabuthema Tod? Bilderbücher vom Sterben, Abschiednehmen und Trauern (2).
In: Betrifft Kinder, 04-05/2009, 58-63
Tabuthema Tod? Bilderbücher vom Sterben, Abschiednehmen und Trauern (1).
In: Betrifft Kinder, 03/2009, 54-58
Vom Reichtum der Unterschiede – Zugänge zum Thema „Behinderung“ im Bilderbuch.
In: Betrifft Kinder, 01-02/2009, 60-63
Alte Menschen – zwischen Geborgenheit und Verlorenheit.
In: Betrifft Kinder, 12/2008, 57-61
Das fremde Land. Eine Reise durch aktuelle Bilderbücher.
In: Betrifft Kinder, 11/2008, 59-63
Jungen und Mädchen. Gender-Perspektiven im zeitgenössischen Bilderbuch.
In: Betrifft Kinder, 10/2008, 58-62
Suchen, Finden und Entdecken. Bilderbücher für Kinder unter 3 Jahren.
In: Betrifft Kinder, 08-09/2008, 49-53
Basteln, Bauen, Bildermachen. Zur Kreativität von Kindern im zeitgenössischen Bilderbuch.
In: Betrifft Kinder, 06-07/2008, 56-59
Das zeitgenössische Bilderbuch. Neue Impulse für Bildungsprozesse in der frühen Kindheit.
In: Betrifft Kinder, 05/2008, 56-58
Aufsätze (Auswahl)
Forschende Haltung zwischen Kind und Kunst. Ein Neubeginn für die Kunstpädagogik an der Universität Potsdam.
In: BDK-Mitteilungen 3/2011, 35
Sich ein Bild machen. Zum Fotografieren im Hinblick auf die Beobachtung und Beschreibung der leiblichen Dimension von Bildung.
In: ZÄB (Zeitschrift Ästhetische Bildung) Jg. 2, Nr. 1 (2010): Leibliches
Lernen - Präsentative Symbolik
Der eigene Raum. Raumgestaltung mit Kindern als kunstpädagogische Herausforderung.
In: Schroedel Kunstportal. Kunstdidaktisches Forum
Der Raum als Lehrer. Zum Bildungspotenzial Raum im Kontext ästhetischer Bildung.
In: Kunibert Bering, Clemens Höxter, Rolf Niehoff (Hgg.): Orientierung: Kunstpädagogik. Bundeskongress der Kunstpädagogik 22.–25. Oktober 2009. Oberhausen: Athena Verlag 2010, 137–149
Kunst und Ästhetik als Bildungsbereich – Wie Kinder schauen und verstehen.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 6-14
Ästhetische Bildungspraxis als pädagogische Herausforderung.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 15-24
Kinder im Museum? Sich in der Kunstbetrachtung üben – oder: Koffer öffnen Welten.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 25-30
Komm, lass uns die Wände wegräumen. Tanzen mit Kleinkindern und Eltern.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 31-36
Bohnenpotpourri – Materialbilder. Kleine Kinder gestalten mit allen Sinnen.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 37-40
Vor Kindern spielen. Theaterspiel als Imaginationsraum für Kinder.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 41-46
Verpacken, Verhüllen, Vermummen. Erste Schritte zu Skulptur und Installation.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 47-52
Brücken bauen. Basteln als offener Gestaltungsprozess.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 75-80
Unterwegs in Wald, Garten und Park. Ästhetische Erfahrungsräume außerhalb der Kindertagesstätte.
In: Winderlich, Kirsten (Hrsg.): Bildungsjournal Frühe Kindheit – Kunst und Ästhetik. Berlin: Cornelsen Scriptor 2010, 87-92
Madlenka in Manhattan. Zugänge zur Stadt. Kartographischer Blick, Bewegung, Bild.
In: In: Zeitschrift Ästhetische Bildung (hrsg. von Gundel Mattenklott und Constanze Rora), Jg. 1, Nr. 2 (2009): Die Stadt als ästhetischer Erfahrungsraum
Education from the beginning. On the Overall and Comprehensive Importance of Performative Action for the Initiiation of Educational Process in Early Childhood.
In: Jo Beloli (ed.): small size – a space to grow. Bologna: Pendragon 2009, 121-135
Theater Spiel Kunst. Überlegungen zum zeitgenössischen Theater für die Allerkleinsten als Impuls für die ästhetische Bildung.
In: Zeitschrift Ästhetische Bildung (hrsg. von Gundel Mattenklott und Constanze Rora), Jg. 1, Nr. 1 (2009): SpielKünste
Kooperationen im Kontext ästhetischer Bildung. Zum Zusammenspiel von Kunst und Pädagogik im Theater für die Allerkleinsten.
In: Gabi dan Droste (Hg.): Theater von Anfang an! Bildung, Kunst und frühe Kindheit. Bielefeld: transcript (Reihe Theater, Bd. 11) 2009, 69-79
Ästhetische Bildung als Forschungsfeld. Zugänge zu ästhetischen Erfahrungen von Kindern als methodische Herausforderung.
In: Torsten Meyer / Andrea Sabisch (Hg.): Kunst Pädagogik Forschung. Bielefeld: transcript (Reihe theorie bilden, hrsg. von Hannelore Faulstich-Wieland, Hans-Christoph Koller, Karl Josef Pazzini, Michael Wimmer) 2009, 241-149
Orte inszenieren. Ästhetische Zugänge von Kindern zum Weltkulturerbe in Potsdam.
In: Dagmar Gaedtke-Eckardt / Friederike Kohn / Dominik Krinninger / Volker Schubert / Blanka Sophia Siebner (Hg.): Raum Bildung Perspektiven. München: Kopaed 2009, 163-177
Die Stadt zum Sprechen bringen. Raumerfahrungsprozesse zwischen Bild und Klang als Impuls für Sprachwerke im Stadtraum.
In: Bernd Clausen (Hrsg.): Schnittstellen. Musik und Kunst vermittelt. Aachen: Shaker Verlag 2008, 49-59
Spielend bilden. Ein Blick auf zeitgenössische Theaterkunst für die Allerkleinsten.
In: Betrifft Kinder, 08-09/2008, 18-21
Orte (auf)zeichnen. Möglichkeiten der Raumdarstellung anhand von Raumerkundung und Mapping.
In: Kunst und Unterricht. Raum auf der Fläche. Seelze: E. Friedrich Verlag GmbH 2008, 20-21
Der eigene Raum. Zur Aktualität des Raumes in der Zeitgenössischen Kunst und ihrer Bedeutung für Kunstpädagogik und Schule.
In: Karl Josef Pazzini / Klaus-Peter Busse (Hg.): (Un)Vorhersehbares lernen: Kunst – Kultur – Bild. Dortmund 2008 (Dortmunder Schriften zur Kunst, Studien zur Kunstdidaktik, Bd. 6), 389-397
Bewegung auf der Spur. Rekonstruktion ästhetischer Erfahrung im Tanz von Kindern – Narrative Interviews in Verknüpfung mit Fotografien und der Handlung des Zeichnens.
In: Georg Peez (Hg.): Handbuch Fallforschung in der Ästhetischen Bildung / Kunstpädagogik. Qualitative Empirie für Studium, Praktikum, Referendariat und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2007, 142- 154
Der Raum als Lehrer - Raumpotenziale entdecken und gestalten.
In: Franz Rumpler, Peter Wachtel (Hg.): Erziehung und Unterricht – Visionen und Wirklichkeiten. Der Tagungsband zum Sonderpädagogischen Kongress 2007. Würzburg 2007. 197-208
Der Boden unter den Füßen.
Raumerfahrungen auf dem Fußboden. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik 3/2006, 20-24
Zwischen Stadtraum, Kunst und Text.
In: BDK-Mitteilungen 3 /2005, 16-20
Das Bilderbuch. Erfahrungsräume zwischen Bild und Text.
In: Fit fürs Lernen – Erziehung und Unterricht für Kinder mit dem Förderschwerpunkt Lernen in der Primarstufe. Würzburg 2005, 200-205
Was macht das Bildermachen?
Ein Konzept für künstlerische Projekte in der Schule.
In: Grenzen überwinden – Erfahrungen austauschen. Berichtsband zum Sonderpädagogischen Kongress 2004. Würzburg 2004, 297-314
Leere Leinwand, Farbe und Pinsel reichen nicht.
Ein künstlerisches Projekt mit autistischen Schülern. In: BDK-Mitteilungen 3 / 2004, 22-25
Und was ist mit dem Raum?
Überlegungen zum Thema Raum in Bezug auf die Förderung von Schülern mit autistischen Verhaltensweisen. In: Behindertenpädagogik, 42. Jg., Heft 3/4
2003, 367-380
Mensch ärgere mich nicht!
Erweiterung der Kommunikationskompetenz von Schülern mit geistiger Behinderung durch szenisches Spielen von Alltagsgeschichten. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 4 / 2003, 161-169
Who is Lili Fischer?
In: Performance Research 2(3), London: Routledge 1997, 45-49
A Letter from Livod Randa.
In: Performance Research 2 (1), London: Routledge 1997, 53f.
Kindergeschichte.
Aus einem ästhetischen Projekt mit geistigbehinderten Kindern. In: Gert Selle / Jens Thiele (Hrsg.): Zwischenräume. Jahrbuch für kunst- und kulturpädagogische Innovation. Oldenburg: Isensee 1996, 84-95
Unterwegs ins Landesinnere.
Mit Kindern im Darmstädter Beuys-Block. In: Gert Selle: Betrifft Beuys. Annäherungen an Gegenwartskunst. Unna: LKD Verlag 1994, 137-157
Wörter.
In: Gert Selle / Jens Thiele (Hrsg.): Zwischenräume. Jahrbuch für kunst- und kulturpädagogische Innovation. Oldenburg: Isensee 1994, 142-146
Vorträge (Auswahl)
Künstler-Kooperationen
(25.03.2004, Sonderpädagogischer Kongress, Universität Hamburg)
Ästhetische Praxis als Schnittstelle
von Sozialer Arbeit und Bildung und Erziehung in der Kindheit
(23.03.2005, Schaufenster der Fachhochschule Potsdam)
Das Bilderbuch im Kontext des Förderschwerpunktes Lernen
(9.04.2005, Fachtagung für Erziehung und Unterricht für Kinder mit dem Förderschwerpunkt Lernen in der Primarstufe, Humboldt-Universität Berlin)
Spiel und Ästhetische Bildung als Basis von Kreativität
(11.04.2006, Robert-Bosch-Stiftung, Stuttgart)
Zwischen Beschreibung und Aufführung.
Methoden zur Beobachtung und Dokumentation ephemerer ästhetischer Erfahrungsprozesse
(01.03.07, Nachwuchsforschungstag des BDK, Universität Dortmund)
Raumhandeln von Kindern im Kontext Zeitgenössischer Kunst
(04.03.07, Bundeskongress Kunstpädagogik, Universität Dortmund)
Raum und Ästhetische Bildung
(24.03.07, Sonderpädagogischer Kongress, Universität Frankfurt)
World cultural heritage as an aesthetic and artistic education from the perspective of children
(20.07.07, horizonte / insea germany 2007, Pädagogische Hochschule Karlsruhe und Pädagogische Hochschule Heidelberg)
Der Kreativitätskoffer
(15.11.2007, Fachtagung "Kunst und Kreativität von Anfang an!", Helios Theater Hamm)
Ästhetische Bildung als Forschungsfeld
Zugänge zu ästhetischen Erfahrungen von Kindern gestalten
(16.02.2008, Bundesverband Tanz in Schulen e.V, Tanzhaus Düsseldorf)
Spielend bilden. Ein Blick auf Zeitgenössische Theaterkunst für die Allerkleinsten
(23.05.2008, Interdisziplinäre Fachtagung "SpielKünste", Universität Leipzig)
Der Raum als Lehrer. Zum Raum im Kontext ästhetischer Bildung
(23.10.2009, Bundeskongress Kunstpädagogik, Kunstakademie Düsseldorf)
Panels, Interviews, Expertenrunden (Auswahl)
Kreativitätsförderung in der Frühen Kindheit
(10.-11.04.2006, Robert-Bosch-Stiftung, Schloss Solitüde Stuttgart)
Kreativitätsförderung in Kindergarten und Grundschule
(11.-13.10.2006, Robert-Bosch-Stiftung Stuttgart)
Auf die Plätze – im Kinder- und Jugendtheater
(09.10.2007, Friedrich-Ebert-Stiftung, Forum Berlin)